21世纪是心理教育实效技术化的世纪——金洪源教授及其团队应邀参加中国心理建设品牌论坛

2016年，习近平总书记在全国卫生与健康大会上作出了关于“要加大心理健康问题基础性研究”的指示，在心理学界引起了巨大的反响。 2017年7月15——17日，“中国心理建设品牌论坛” 在北京召开，论坛聚焦“临床心理，名师对话，行业发展，品牌建设” 。张侃、王极盛、胡佩诚、李心天、岳晓东等国内外及港澳台的知名心理学家、优秀心理机构负责人、广大心理工作者共襄盛会。

在论坛开幕式上，主持人介绍大会嘉宾金洪源教授。

辽宁师范大学心理学院金洪源教授及元认知心理干预技术团队应邀参会，金洪源教授同时担任“学校与家庭心理教育的实效技术操作”分论坛的主持人。

金洪源教授与参会的元认知心理干预技术团队合影。（左一魏子凌、左二董春杰、左三徐鹤实、右二徐鹤语、右一任丹）

在论坛期间，金洪源教授、辽宁省庄河市高中心理教师任丹老师、大连元认知心理干预技术研究所魏子凌老师、大连元认知心理干预技术研究所研修班一期学员董春杰老师先后举办了元认知心理干预技术专题工作坊。

7月16日上午，任丹老师以“学校心理健康教育科学化、实效技术之路”为题作专题报告。

任丹老师从自己亲身的工作经历入手，从自己由不被重视的心理老师转变为受人尊敬的心理专家切入，“之前学习了很多的心理学技术，但就是解决不了学生的实际问题。自己陷入了深深的苦恼和困惑当中。后来学习了元认知心理干预技术之后感觉茅塞顿开，学生的很多问题都可以得到彻底解决”。 接着，任丹老师以已发表的论文“七天把阿斗塑造成栋梁”中的学生为例，详细地介绍了作为学校专职心理老师如何运用元认知心理干预技术高效辅导一名表现自私、不愿意给班级同学讲题，一到有人问问题时就焦虑难受的班干部的心理辅导过程。任丹老师的报告，以自己的经验入手、通俗易懂，得到了参加工作坊的许多学校心理老师的共鸣，他们表示听完任老师的报告，受到很大的启发，对于以后的工作有了更大的信心。

7月16日下午，大连元认知心理干预技术研究所魏子凌老师以“小学生家庭心理教育的全过程实效技术操作” 为题作专题报告。

魏老师语言幽默有趣，在报告过程中与听众恰当的互动，让大家思考，思路清晰的将干预过程呈现出来。魏子凌老师对此案例做了反思和总结，在小学生家庭心理健康教育中，咨询师或心理老师可以不全程干预，通过教会家长元认知干预技术原理，在家庭生活当中调动小学生积极情绪，以及灵活的传授正能量知识，做到对小学生正确、快速诊断、高效干预，从而达到最好的治疗效果。

在魏子凌老师报告之后，金洪源教授进行了总结，并对中国家庭教育呼声，不要丢弃中华民族传统文化，孩子需要在快乐中教育，但快乐不是终极目的，能够体会遭遇困难后克服困难的快乐才是最重要的。

研修班一期学员董春杰老师，从家长的角度，以“高中生家庭心理教育的技术掌握与操作全过程” 为题作专题报告。

董老师曾有过20年的电台播音员的工作经历，董老师声音柔美动听。董老师以“元认知点亮幸福”为题目，报告从一个母亲的角度出发，讲述了结缘“元认知”后，助力女儿金榜题名的干预全过程，以及在女儿上大学期间通过电话对女儿的焦虑症状进行诊断和调整的经历，大部分听众也身为母亲，都感同身受，有很大的收获。

7月17日上午，金洪源教授以“21世纪是心理教育实效技术化的世纪——七大心理难题的突破、创新及其应用”为主题作专题报告。

金洪源教授在报告中，首先提出了两大问题：一、21世纪是心理教育实效技术化的世纪？二、心理学如何走出前科学的低效困境？

金洪源教授从理论角度和实践角度充分地分析和诠释了这两个问题。

接下来，金洪源教授重点介绍了潜意识心理的条件性情绪反射机制及其如何科学、高效解决潜意识、学习障碍、性格等七大心理难题。

金洪源教授的报告高屋建瓴、有理有据、旁征博引，大家听的津津有味。报告结束后，很多听课老师购买了元认知心理干预技术书籍，并请金洪源教授为他们签名并与金洪源教授合影留念，大家纷纷表示，听了金洪源教授及元认知心理干预技术团队的工作坊后，收获颇丰，回去要认真学习元认知心理干预技术书籍。

     徐鹤实、徐鹤语在论坛开幕式上合影留念。

 徐鹤实、徐鹤语，是辽宁师范大学大三学生、大连元认知心理干预技术研究所第二期研修班学员，此次作为元认知心理干预技术团队成员参加本次论坛。徐鹤实、徐鹤语，志在向马立丽、王亮、魏晓旭三位师姐学习，大学毕业后运用元认知心理干预技术自主创业。在返回大连的火车上，两人与金洪源教授、魏子凌老师分享了参加本次论坛的感受，更加坚定了自主创业的信心。